10月31日，寧強(qiáng)縣社會(huì)領(lǐng)域?qū)W科建設(shè)和教師發(fā)展指導(dǎo)基地“聚焦社會(huì)領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)，賦能幼兒健康成長(zhǎng)”課程實(shí)踐教研活動(dòng)在縣第三幼兒園順利開展，來自全縣各幼兒園的50余名骨干教師參加了活動(dòng)。

活動(dòng)開篇，縣教研室負(fù)責(zé)人明確了社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)的核心方向與實(shí)踐路徑，提出依托學(xué)科基地輻射帶動(dòng)、聚焦核心經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新教學(xué)方法、提升學(xué)前教育社會(huì)領(lǐng)域教育質(zhì)量。來自縣幼兒園、第三幼兒園的三位教師分別為大家?guī)砭实纳鐣?huì)領(lǐng)域公開課，提供了鮮活的教學(xué)實(shí)踐案例。第三幼兒園李晶老師執(zhí)教的《特別的我》，通過互動(dòng)游戲、自我分享等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)知自我、接納自我，幫助幼兒建構(gòu)自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我調(diào)節(jié)的核心經(jīng)驗(yàn)。第三幼兒園張欣麗老師執(zhí)教的《珍惜時(shí)間》，以趣味游戲和生活情境為載體，幫助幼兒建立時(shí)間感知，自律習(xí)慣、理解時(shí)間管理的重要意義。縣幼兒園張晶老師執(zhí)教的《兔奶奶進(jìn)城》，借助情境創(chuàng)設(shè)、猜疑提問、小組討論等形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察細(xì)節(jié)、類比推理，有效培養(yǎng)了幼兒的社會(huì)環(huán)境認(rèn)知、增強(qiáng)了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的愛和歸屬。

公開課展示后，三位執(zhí)教教師從目標(biāo)達(dá)成、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、幼兒發(fā)展、師幼互動(dòng)等方面進(jìn)行深度復(fù)盤，反思教學(xué)過程中的收獲與不足。參會(huì)教師圍繞社會(huì)領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)的有效落實(shí)與活動(dòng)實(shí)施的有效性與生成性等話題展開熱烈研討。大家各抒己見，既肯定了活動(dòng)的亮點(diǎn)，也提出了優(yōu)化建議，在思維碰撞中深化了對(duì)社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)的見解，為后續(xù)教學(xué)實(shí)踐積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

第三幼兒園園長(zhǎng)帶來專題講座《高質(zhì)量背景下兒童與同伴友好交往的思與行》。她結(jié)合理論研究與實(shí)踐案例，從四個(gè)維度系統(tǒng)闡釋了幼兒在人際交往能力培養(yǎng)方面的問題和方法，為教師開展社會(huì)領(lǐng)域教育提供了專業(yè)指導(dǎo)與方法借鑒，助力幼兒健康成長(zhǎng)。

本次教研活動(dòng)通過多元教研模式與深度實(shí)踐探索，助力我縣學(xué)前教育社會(huì)領(lǐng)域教育教學(xué)提質(zhì)增效，為幼兒成長(zhǎng)、教師專業(yè)發(fā)展及學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展賦能。（文圖/張欣麗 王詩(shī)卉）